Formation Construire et animer ses référentiels de compétences

Enjeux et utilité des référentiels

• Distinguer les concepts : ressort de "la compétence" ou de "l'activité" ?

• connaissance, performance, savoir-faire, savoir-être, savoir, qualification, aptitude
• emploi, métier, poste, famille de métier, fonction

• Mettre en oeuvre un référentiel : point d'ancrage à toute gestion RH

• identifier et formaliser les compétences de l'entreprise
• applications en GRH et en management : recrutement, mobilité, évaluation, formation

• Répertorier les différents types de référentiels : métiers, compétences, formation, évaluation

Le référentiel métiers : piloter l'analyse des activités

• Recenser les acteurs, constituer un comité de pilotage et des groupes de travail
• Structurer son cahier des charges et poser les jalons
• Prioriser les activités, les services et les établissements
• Construire le dictionnaire des activités et les référentiels métier

• répertorier les métiers et emplois types
• questionner avec méthode : outils de recensement, guide d'entretien
• les éléments clés du référentiel métier : modèles de référentiel

• Convaincre et responsabiliser les interlocuteurs
• Identifier les emplois sensibles et stratégiques

Construire le référentiel de compétences et rédiger le dictionnaire des compétences

• Les étapes à respecter, les pièges à éviter : comment gagner du temps ?
• Identifier les compétences requises : grands domaines et niveaux de compétences
• Rédiger le dictionnaire des compétences : quelle structure adopter ?
• Proposer un outil facilement utilisable et compréhensible
• Induire des compétences d'un référentiel d'activités
• Intégrer le référentiel dans la carte des métiers

Établir un référentiel de compétences transverses

• Identifier, hiérarchiser et étalonner des compétences clés
• Référentiel et évaluation annuelle : les conditions de mise en oeuvre

• grille de poste et grille d'évaluation des compétences

• Référentiel et gestion de la mobilité : définir les aires de mobilité

• une réflexion amorcée sur les parcours de professionnalisation

Piloter et animer le référentiel

• Faire vivre le système
• Optimiser et actualiser le référentiel : sources et conditions
• Partager l'outil avec les managers et les salariés
• Intégrer les référentiels dans les process RH : recrutement, mobilité, évaluation, formation...
• Mettre en oeuvre et optimiser la politique de développement RH

Télécharger le programme détaillé en version PDF

Les Objectifs

• Acquérir les outils et la méthodologie pour construire les référentiels d'activités et de compétences.
• Mesurer l'utilité des référentiels dans la GPEC et impliquer les différents interlocuteurs dans la démarche.
• Identifier, parmi les modèles de référentiels existants, le modèle le plus adapté aux besoins et à la culture d'entreprise.
• Concevoir et déployer un référentiel de compétences avec un délai et des moyens limités.
• Intégrer le pilotage d'un référentiel de compétences dans un projet RH d'envergure.

Témoignages

« Une formation qui tient ses promesses ». A.M. Responsable emploi formation. Activité : enseignement

« Pour démystifier le principe des démarches compétences ». V.A. Gestionnaire RH. Activité : pétrochimie

« Une boîte à outils opérationnelle et un style d'animation appréciable : dynamique et volontariste ». M.C. Responsable pôle formation. Activité : pharmacie

Vous aussi laissez votre témoignage