Connaissez-vous le ph\u00e9nom\u00e8me couramment appel\u00e9 l’ \u00a0\u00bb autor\u00e9alisation des proph\u00e9ties \u00ab\u00a0?<\/b><\/p>\n
Imaginez qu’une personne soit timide et r\u00e9serv\u00e9e en soci\u00e9t\u00e9 parce qu’elle pense qu’elle n’est pas tr\u00e8s int\u00e9ressante.<\/p>\n
Son estime de soi n’est donc pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9e. De ce fait, elle aura uncomportement n\u00e9cessairement r\u00e9serv\u00e9 et distant qui la portera \u00e0 setenir \u00e0 l’\u00e9cart et \u00e0 \u00eatre peu loquace lors d’une soir\u00e9e par exemple.<\/p>\n
En cons\u00e9quence, les autres la trouveront peu sociable et r\u00e9serv\u00e9e etseront moins enclins \u00e0 aller facilement vers elle.<\/p>\n
Il est alors \u00e9vident que cette personne verra l \u00e0 la confirmationqu’elle n’est pas une personne r\u00e9ellement digne d’int\u00e9r\u00eat et qu’elle abien raison d’\u00eatre r\u00e9serv\u00e9e !<\/p>\n
Autrement dit, nous avons une tendance \u00e0 d\u00e9montrer ce que nous croyons.<\/p>\n
Cela n’est pas anodin comme ph\u00e9nom\u00e8ne. Nos\u00a0\u00bb sch\u00e9mas inconscients de r\u00e9f\u00e9rence \u00ab\u00a0, fond\u00e9s sur des exp\u00e9riences quiont d\u00e9termin\u00e9 des croyances sur notre identit\u00e9 et sur nos capacit\u00e9snous font ainsi plier la r\u00e9alit\u00e9 \u00e0 notre perception subjective deschoses.<\/span><\/p>\n Les r\u00e9ponses verbales et non verbales des autres ne viennent donc la plupart du temps que confirmer ce que nous croyons vrai. <\/span><\/p>\n C’est comme si nous s\u00e9lectionnions constamment ce que nous voyons, entendons et ressentons de fa\u00e7on \u00e0 valider nos croyances sur nous-m\u00eame, les autres, le monde et la vie. <\/p>\n Comme l’a dit Denis Waitley : \u00a0\u00bb La vie est une proph\u00e9tie que vous r\u00e9alisez vous-m\u00eame \u00ab\u00a0<\/b>. Ainsi, unefois notre image de soi forg\u00e9e, nous cherchons inconsciemment \u00e0 passerle plus de temps possible avec des personnes qui viennent confirmercette image.<\/p>\n Tout cela signifie par ailleursque les attentes que nous avons dans diff\u00e9rentes situations sontsensiblement influenc\u00e9es par notre perception des choses.<\/p>\n Pensez, par exemple, \u00e0 certaines situations courantes :<\/p>\n C’estcomme si vous aviez fait ce qu’il fallait faire pour atteindre votrebut, ou votre \u00a0\u00bb non-but \u00ab\u00a0. Vos attentes, ou celles des autres, ontd\u00e9termin\u00e9 vos attitudes. <\/b><\/p>\n Votre proph\u00e9tieconsciente ou inconsciente s’est r\u00e9alis\u00e9e et a contribu\u00e9 en retour\u00e0confirmer le bien-fond\u00e9 de vos attentes. <\/b><\/p>\n Undes plus c\u00e9l\u00e8bres exemples de ce ph\u00e9nom\u00e8ne d’autor\u00e9alisation desproph\u00e9ties a \u00e9t\u00e9 rapport\u00e9 par Rosenthal et Jacobson dans le livre \u00ab\u00a0Pygmalion \u00e0 l’\u00e9cole\u00a0\u00bb (1983).<\/p>\n Rosenthal et Jacobson ont fait savoir \u00e0 des enseignants que 20% des enfants de leur \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire avaient un niveau intellectuel sup\u00e9rieur aux autres<\/b>. Ils ont transmis les noms de ces \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leurs professeurs. <\/b><\/p>\n En fait, ces enfants \u00e9taient tout \u00e0 fait semblables \u00e0 leur camarades. <\/b><\/p>\n Ils avaient simplement \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s au hasard, \u00e0 partir d’une liste de num\u00e9ros. <\/p>\n Huit mois plus tard,\u00e0 un test de Q.I., ils ont obtenu des r\u00e9sultats nettement sup\u00e9rieurs \u00e0 ceux des autres \u00e9l\u00e8ves ! <\/b><\/p>\n On peut donner l’explication suivante<\/b> \u00e0 cet exemple. <\/p>\n En signalant aux professeurs que certains \u00e9l\u00e8ves \u00e9taient plus dou\u00e9s que d’autres, ces chercheurs ont pos\u00e9 un certain \u00a0\u00bb cadre de r\u00e9f\u00e9rence \u00ab\u00a0<\/b> concernant ces \u00e9l\u00e8ves et ce cadre a induit des attentes plus \u00e9lev\u00e9es des professeurs envers ceux-ci. <\/p>\n Les professeurs ont finalement agi diff\u00e9remment avec ces \u00e9l\u00e8ves pour pouvoir confirmer leurs attentes l\u00e9gitimes envers eux<\/b>.Ils leur ont en effet port\u00e9 plus d’attention, leur ont fourni plus destimulations, leur ont donn\u00e9 plus de \u00a0\u00bb feedbacks \u00a0\u00bb constructifs. <\/p>\n En cons\u00e9quence, en \u00e9tant consid\u00e9r\u00e9s comme brillants intellectuellementet encourag\u00e9s, ceux-ci ont mieux appris et int\u00e9gr\u00e9 les connaissancesenseign\u00e9es. <\/p>\n Autrement dit, les\u00e9l\u00e8ves ont \u00e9t\u00e9 meilleurs que les autres non parce qu’ils \u00e9taienteffectivement plus intelligents que leurs camarades, mais parce qu’ilsont constat\u00e9 que leurs professeurs les consid\u00e9raient comme tels. <\/b><\/p>\n Notre perception de la r\u00e9alit\u00e9 est donc le fruit de multiples \u00a0\u00bb programmations internes \u00ab\u00a0<\/b>. <\/p>\n Dans de multiples situations, bien souvent sans le savoir et sans le ma\u00eetriser, nous induisons ce que nous obtenons. <\/b><\/p>\n Une autre conclusion que l’on peut faire \u00e0 partir de ce constat est la suivante : pouroptimiser l’expression de nos comp\u00e9tences et de nos talents, il devientimportant de cultiver l’art d’apprendre \u00e0 apprendre et \u00e0 se remettre enquestion. <\/b><\/p>\n Et cela commence sans aucun doute par ce que nous consid\u00e9rons comme des \u00e9checs ou des erreurs dans notre vie. <\/p>\n Avec du recul, il est possible de s’apercevoir qu’ils portent tous eneux des apprentissages positifs qui peuvent nous aider \u00e0 grandir et\u00e9voluer. <\/p>\n Oscar Wilde disait ainsi que : \u00a0\u00bb l’exp\u00e9rience est le nom que chacun donne \u00e0 ses erreurs. \u00ab\u00a0. Si les \u00e9v\u00e8nements de votre vie vous am\u00e8nent \u00e0 devoir ou \u00e0 vouloirchanger de travail ou de statut professionnel (passer de salari\u00e9\u00e0travailleur autonome par exemple), il sera constructif de prendre untemps pour \u00e9valuer si vous vous en sentez capable. <\/p>\n Et si vous appr\u00e9hendez ce changement, de commencer par r\u00e9aliser ce quecela change dans votre propre d\u00e9finition de votre identit\u00e9professionnelle. <\/p>\n R\u00e9ussir \u00e0 modifier son image de soi au niveau professionnel permet de se faire confiance pour : <\/p>\n La capacit\u00e9 de remise en question est essentielle pour b\u00e2tir une relation \u00e0 l’exp\u00e9rience saine et constructive. <\/p>\n Directeur associ\u00e9 ULYSSE FORMATION Form\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rentes approches de communication et de changement(Programmation Neuro Linguistique, Communication orient\u00e9e vers lessolutions, M\u00e9thodologie ReGain, Dale Carnegie), dipl\u00f4m\u00e9 enanthropologie (Universit\u00e9 Laval), Guillaume intervient dans sesdomaines d’expertise : la communication, le leadership, la gestion duchangement et les relations interculturelles .<\/p>\n Grand voyageur, passionn\u00e9 par la d\u00e9couverte du monde et la diversit\u00e9culturelle, il a visit\u00e9 plus de 50 pays \u00e0 travers les cinq continents,parmi lesquels la Chine, la Mongolie, l’Inde, l’Ouzb\u00e9kistan,l’Australie, la Namibie, la Bolivie, le Gro\u00ebnland…<\/p>\n Il offre 17 ann\u00e9es d’exp\u00e9rience dans le domaine de la formation enentreprise. Sa vision est de contribuer avec enthousiasme et simplicit\u00e9 \u00e0 construire un monde o\u00f9\u00b9 l’individu prend en main sa destin\u00e9e et o\u00f9\u00b9 lesdiff\u00e9rences interpersonnelles sont respect\u00e9es et valoris\u00e9es .<\/p>\n Ses interventions se r\u00e9alisent avec coeur et rigueur dans le respect des personnes et de leurs besoins.<\/p>\n <\/p>\n Partenaire de GERESO depuis plusieurs ann\u00e9es, et install\u00e9 \u00e0 Qu\u00e9bec (Canada), ULYSSE Formation<\/b>souhaite contribuer \u00e0 cr\u00e9er un monde o\u00f9\u00b9 les diff\u00e9rencesinterpersonnelles sont respect\u00e9es et valoris\u00e9es au sein desorganisations de fa\u00e7on \u00e0 permettre l’\u00e9panouissement du potentiel desindividus et des \u00e9quipes.<\/p>\n La mission de ULYSSE Formation<\/b> est de diffuserau plus grand nombre d’individus, \u00e0 travers des sessions diversifi\u00e9esde formation et de coaching, ses m\u00e9thodologies de communication, deplanification, de gestion et de changement <\/b>afin de leur permettre de r\u00e9aliser leurs objectifs de d\u00e9veloppement et d’\u00e9panouir leur leadership.<\/p>\n ULYSSE FORMATION inc. Le principe d’autor\u00e9alisation des proph\u00e9ties Connaissez-vous le ph\u00e9nom\u00e8me couramment appel\u00e9 l’ \u00a0\u00bb autor\u00e9alisation des proph\u00e9ties \u00ab\u00a0? Imaginez qu’une personne soit timide et r\u00e9serv\u00e9e en soci\u00e9t\u00e9 parce qu’elle pense qu’elle n’est pas tr\u00e8s int\u00e9ressante. Son estime de soi n’est donc pas tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9e. De ce fait, elle aura uncomportement n\u00e9cessairement r\u00e9serv\u00e9 et distant qui la portera […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mi_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1248","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-developpement-personnel-et-efficacite-professionnelle"],"acf":[],"yoast_head":"\nQuelques exemples tir\u00e9s de notre quotidien
<\/h3>\nUn cas \u00ab\u00a0d’\u00e9cole\u00a0\u00bb !
<\/h3>\nLes le\u00e7ons \u00e0 tirer de cette exp\u00e9rience
<\/h3>\n
<\/b>
Par exemple, remettre en question certaines perceptions que nous avonsde nous-m\u00eame nous sera fort utile pour franchir une \u00e9tape dans notrevie. <\/p>\n
<\/b>
La bonne nouvelle c’est que d\u00e9velopper cette capacit\u00e9 s’apprend.<\/b> La balle est dans votre camp !<\/p>\nL’auteur : Guillaume LEROUTIER<\/h3>\n
\n\n
\n <\/td>\n <\/td>\n <\/b><\/span><\/td>\n \n Guillaume LEROUTIER<\/b> <\/p>\n
Coach professionnel certifi\u00e9 en PNL (CQPNL)
Formateur en d\u00e9veloppement du leadership
Auteur du livre \u00ab\u00a0Vous avez dit communiquer ?\u00a0\u00bb\u00a0<\/b><\/p>\n<\/td>\n<\/td>\n Notre partenaire : ULYSSE Formation<\/h3>\n
Centre d’Affaires du Parc, Qu\u00e9bec, Qc, G1K 5V6
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