Invent\u00e9e par Pierre Mialet – ing\u00e9nieur math\u00e9maticien et psychologue – la m\u00e9thode des Cubes permet \u00e0 toute personne sachant lire, \u00e9crire et compter, d’acc\u00e9der plus facilement et plus rapidement aux abstractions du monde math\u00e9matique.<\/strong><\/p>\n Cette m\u00e9thode permet d’appr\u00e9hender, d’une mani\u00e8re compl\u00e8tement diff\u00e9rente de celle de notre cursus scolaire, les math\u00e9matiques<\/strong>.<\/p>\n Elle permet de d\u00e9velopper ses capacit\u00e9s de raisonnement et de logique <\/strong>et int\u00e9resse un public aussi vari\u00e9 qu’une personne qui se dit ne \u00a0\u00bb\u00a0rien comprendre aux math\u00e9matiques\u00a0\u00a0\u00bb \u00e0 celle qui souhaite travailler sur la r\u00e9solution de probl\u00e8mes dans un cadre professionnel.<\/p>\n La m\u00e9thode des cubes ne se substitue pas aux p\u00e9dagogies traditionnelles<\/strong>mais elle permet d’\u00e9viter certains blocages intellectuels ou psychologiques pr\u00e9parant mieux la personne gr\u00e2ce \u00e0 des apports culturels et concrets.<\/p>\n Les cubes de Mialet permettent de d\u00e9mystifier l’univers des math\u00e9matiques<\/strong>(chiffres, raisonnement, logique, etc) d’en apercevoir la coh\u00e9rence, l’accessibilit\u00e9 et la diversit\u00e9 que nous pensions jusqu’alors r\u00e9serv\u00e9es \u00e0 une \u00e9lite.<\/p>\n Cette approche permet d’aborder, de g\u00e9rer et de r\u00e9soudre des questions aussi diverses que la confiance en soi, la construction d’argumentaires, le d\u00e9veloppement de son esprit de synth\u00e8se, la coh\u00e9sion d’\u00e9quipe<\/strong>, etc…<\/p>\n La d\u00e9marche p\u00e9dagogique s’inscrit dans un parcours qui retrace le chemin du concret <\/strong>(apprentissage des concepts) vers l’abstrait <\/strong>(la construction des repr\u00e9sentations et des structures mentales) par l’interm\u00e9diaire d’un jeu de cubes, un arbre ancestral et une calculette.<\/p>\n Les cubes repr\u00e9sentent l’aspect ludique<\/strong>, peuvent se manipuler<\/strong> et permettent d’inscrire des symboles<\/strong> sur leurs faces. Ils permettent \u00e9galement la manipulation des symboles retrouv\u00e9s tout au long de la formation.<\/p>\n \u00ab\u00a0L’arbre ancestral\u00a0\u00bb<\/strong>est une structure que nous connaissons bien et qui repr\u00e9sente les liens de parent\u00e9 par rapport \u00e0 nos parents et anc\u00eatres pour nous permettre d’acc\u00e9der \u00e0 des notions et des concepts utilis\u00e9s en \u00e9lectronique et en automatique tout en restant \u00e0 la port\u00e9e de chacun.<\/p>\n Je c\u00e8de la parole \u00e0 Pierre Mialet expliquant tr\u00e8s clairement les effets de l’utilisation de sa m\u00e9thode\u00a0:<\/p>\n \u00a0\u00bb\u00a0Par le jeu des divers symboles inscrits sur les cubes, l’arbre ancestral fait passer les participants de la repr\u00e9sentation de leur g\u00e9n\u00e9alogie au Triangle de Pascal. Ce premier d\u00e9collage permet de d\u00e9rouler diverses combinaisons et de d\u00e9couvrir les nombreuses applications du Triangle de Pascal (suite des nombres, probabilit\u00e9s, combinatoire, calcul alg\u00e9brique). Certains domaines peuvent \u00eatre approfondis en fonction de l’activit\u00e9 professionnelle des participants<\/strong> afin de rendre utilisables les math\u00e9matiques par rapport \u00e0 leur travail.<\/p>\n Enfin cette d\u00e9marche combine les trois principaux modes d’apprentissage\u00a0: le visuel, l’auditif et le kinesth\u00e9sique ainsi que de nombreux exercices et jeux d’application.<\/strong><\/p>\n Pierre Mialet est ing\u00e9nieur et psychologue. C’est un passionn\u00e9 de math\u00e9matiques. Sa conviction est que l’apprentissage des math\u00e9matiques se situe au m\u00eame niveau que les langues. Il a recherch\u00e9 pourquoi nous sommes \u00a0\u00bb\u00a0bons\u00a0\u00a0\u00bb ou \u00a0\u00bb\u00a0mauvais\u00a0\u00a0\u00bb en maths qui se traduit par la relation que nous entretenons vis-\u00e0-vis de nous-m\u00eames.<\/p>\n Auteur : Laurence Leboucher<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le principe Invent\u00e9e par Pierre Mialet – ing\u00e9nieur math\u00e9maticien et psychologue – la m\u00e9thode des Cubes permet \u00e0 toute personne sachant lire, \u00e9crire et compter, d’acc\u00e9der plus facilement et plus rapidement aux abstractions du monde math\u00e9matique. Cette m\u00e9thode permet d’appr\u00e9hender, d’une mani\u00e8re compl\u00e8tement diff\u00e9rente de celle de notre cursus scolaire, les math\u00e9matiques. Elle permet de […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_mi_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-1253","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-developpement-personnel-et-efficacite-professionnelle"],"acf":[],"yoast_head":"\nLa d\u00e9marche<\/h3>\n
\nUne autre \u00e9tape est franchie, lorsque la structure ancestrale fait appara\u00eetre le syst\u00e8me de la num\u00e9ration binaire…
\nL’arbre ancestral ouvre une autre voie\u00a0: celle de l’alg\u00e8bre de Boole… permettant d’acc\u00e9der aux concepts d’ensemble et d’ensembles compl\u00e9mentaires, \u00e0 la logique des classes, \u00e0 la logique des circuits….
\nL’illustration en est donn\u00e9e par des exercices effectu\u00e9s au moyen d’une calculette…\u00a0\u00ab\u00a0.<\/p>\n