{"id":37474,"date":"2023-11-03T13:03:45","date_gmt":"2023-11-03T11:03:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gereso.com\/actualites\/?p=37474"},"modified":"2023-11-03T13:03:48","modified_gmt":"2023-11-03T11:03:48","slug":"maintien-transmission-savoirs-comment-prevenir-pertes-competences-liees-depart-seniors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gereso.com\/actualites\/2023\/11\/03\/maintien-transmission-savoirs-comment-prevenir-pertes-competences-liees-depart-seniors\/","title":{"rendered":"Maintien et transmission des savoirs : comment pr\u00e9venir les pertes de comp\u00e9tences li\u00e9es au d\u00e9part des s\u00e9niors ?"},"content":{"rendered":"\n<p>Bref, le <strong>nombre de d\u00e9parts en retraite risque de s\u2019acc\u00e9l\u00e9rer<\/strong> malgr\u00e9 le repoussement de l\u2019\u00e2ge l\u00e9gal par la r\u00e9cente r\u00e9forme. Dans ces conditions, comment s\u2019assurer de ne pas perdre en chemin des comp\u00e9tences rares ou expertes au sein de l\u2019entreprise&nbsp;? <strong>Comment organiser la transmission des savoirs <\/strong>entre les g\u00e9n\u00e9rations&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<h2 style=\"color:#D10016\">Mettre en place une GEPP qui tient compte du vieillissement de la population active<\/h2>\n\n\n\n<p>La premi\u00e8re chose \u00e0 faire est de mettre en place une<strong> GEPP (gestion des emplois et des parcours professionnels) qui pose clairement le diagnostic de la pyramide des \u00e2ges<\/strong> dans l&rsquo;entreprise. Une fois les tendances identifi\u00e9es, le plan d\u2019action GEPP peut contenir plusieurs mesures pour favoriser l\u2019emploi des s\u00e9niors et anticiper les d\u00e9parts en retraite.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Parmi les actions qui peuvent \u00eatre entreprises&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la mise en \u0153uvre de solutions de mobilit\u00e9 professionnelle pour les plus de 50&nbsp;ans afin de les pr\u00e9server de l\u2019usure professionnelle&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019am\u00e9nagement des postes de travail et l\u2019<a href=\"https:\/\/www.gereso.com\/actualites\/2023\/10\/17\/ameliorer-conditions-travail-salaries-seniors-entreprise\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">am\u00e9lioration des conditions de travail des s\u00e9niors<\/a>&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>la formation des s\u00e9niors aux nouvelles techniques afin de maintenir leur employabilit\u00e9&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019anticipation des besoins en recrutement li\u00e9s aux d\u00e9parts en retraite&nbsp;;<\/li>\n\n\n\n<li>l\u2019identification des comp\u00e9tences cl\u00e9s des s\u00e9niors et des risques de d\u00e9perdition de comp\u00e9tences.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>La <strong>cartographie des comp\u00e9tences des s\u00e9niors<\/strong> permet d\u2019identifier et de mesurer les risques de perte de comp\u00e9tences li\u00e9es aux d\u00e9parts de retraite. En fonction de cette cartographie, des plans de formations peuvent \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9s pour former les plus jeunes aux comp\u00e9tences d\u00e9tenues par les futurs retrait\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n<h2 style=\"color:#D10016\">Quelles formations pour le maintien des comp\u00e9tences des seniors&nbsp;?<\/h2>\n\n\n\n<p>La formation est un levier essentiel pour <strong>favoriser l\u2019employabilit\u00e9 et la mobilit\u00e9 des s\u00e9niors et lutter contre l\u2019usure professionnelle<\/strong>. En fin de carri\u00e8re, l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 la formation professionnelle permet \u00e0 un salari\u00e9 de maintenir \u00e0 jour les comp\u00e9tences techniques n\u00e9cessaires dans le cadre de son poste et permet \u00e0 l&#8217;employeur d&rsquo;adapter les emplois aux \u00e9volutions professionnelles. La formation professionnelle a donc pour objectif d&rsquo;\u00e9viter une perte d&#8217;employabilit\u00e9, de maintenir le taux d&#8217;emploi et de limiter le licenciement des seniors, car ils resteront comp\u00e9titifs dans leur domaine.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Avec un taux d&#8217;emploi dans les entreprises en chute libre \u00e0 partir de 60&nbsp;ans, la formation repr\u00e9sente un alli\u00e9 de poids pour les seniors. Mais l\u2019app\u00e9tence pour la formation n\u2019est souvent pas au rendez-vous pour cette cat\u00e9gorie de salari\u00e9s. Par exemple, selon les derni\u00e8res donn\u00e9es APEC,<strong> seulement 31&nbsp;% des cadres de plus 55&nbsp;ans ont suivi une formation<\/strong>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Le plan de formation des s\u00e9niors doit tenir compte de cette faible app\u00e9tence tout en trouvant des dispositifs adapt\u00e9s pour <strong>favoriser l\u2019entr\u00e9e en formation des apprenants<\/strong>. Il peut s\u2019agir par exemple, de favoriser le e-learning ou des formats adapt\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9change entre pairs, tels que le peer-learning ou les groupes d\u2019\u00e9changes de pratiques.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, les s\u00e9niors se voient volontiers <strong>endosser des r\u00f4les de formateurs en entreprise<\/strong>. Toujours selon les donn\u00e9es de l\u2019APEC, 35&nbsp;% des cadres de plus de 60&nbsp;ans aimeraient passer plus de temps \u00e0 la transmission des comp\u00e9tences dans l\u2019entreprise. Transmettre ses comp\u00e9tences est une mani\u00e8re de donner du sens \u00e0 sa fin de carri\u00e8re, en devenant un expert et un tuteur au sein de l\u2019entreprise. De nombreux dispositifs de transmission des savoirs peuvent \u00eatre imagin\u00e9s pour \u00e9viter la perte de comp\u00e9tences rares et favoriser la coop\u00e9ration interg\u00e9n\u00e9rationnelle.<\/p>\n\n\n\n<h2 style=\"color:#D10016\">Mettre en place une strat\u00e9gie RH de transmission des savoirs\u00a0<\/h2>\n\n\n\n<p>Le knowledge management est un processus qui vise \u00e0 <strong>organiser la gestion des connaissances de l\u2019entreprise<\/strong>. Il repose sur plusieurs \u00e9tapes&nbsp;:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Dresser un \u00e9tat des lieux et identifier les comp\u00e9tences concern\u00e9es et les d\u00e9tenteurs de ces connaissances.<\/h3>\n\n\n\n<p>Il s\u2019agit ici d<strong>\u2019identifier les d\u00e9tenteurs de comp\u00e9tences rares, critiques ou p\u00e9nuriques<\/strong> qui risquent de partir dans les prochaines ann\u00e9es et qui feront l\u2019objet du plan de transmission. Une fois ces personnes identifi\u00e9es, demandez-leur de documenter leurs connaissances, leur processus et leurs m\u00e9thodes de travail. Cela peut se faire sous forme de manuels, de guides, de vid\u00e9os ou de tutoriels.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Identifier les destinataires du transfert de comp\u00e9tences.<\/h3>\n\n\n\n<p>&nbsp;L\u2019entreprise doit d\u00e9signer les collaborateurs qui gagneraient \u00e0 enrichir leurs comp\u00e9tences&nbsp;: nouvelles recrues, jeunes en alternance, en int\u00e9rim,&nbsp;etc. C\u2019est l\u2019<strong>\u00e9tape de planification de la rel\u00e8ve&nbsp;!<\/strong> Une fois identifi\u00e9s, pr\u00e9parez un plan de formation pour transmettre les comp\u00e9tences cl\u00e9s \u00e0 ces jeunes collaborateurs.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Anticiper les moments clefs pour assurer le transfert des comp\u00e9tences entre seniors et juniors.<\/h3>\n\n\n\n<p>Ces moments clefs sont g\u00e9n\u00e9ralement le d\u00e9part \u00e0 la retraite des plus anciens et l\u2019arriv\u00e9e de nouveaux collaborateurs. Mais il ne faut pas qu\u2019il soit trop tard&nbsp;! Pour \u00e9viter l\u2019usure de fin de carri\u00e8re, vous pouvez <strong>proposer aux s\u00e9niors d\u2019endosser un r\u00f4le de formateur d\u00e8s que le cap des 50&nbsp;ans<\/strong> est pass\u00e9. Cela leur permettra de retrouver du sens et de donner un second souffle \u00e0 la seconde partie de carri\u00e8re dans l\u2019entreprise.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Choisir les outils et m\u00e9thodes pour organiser la transmission des connaissances<\/h3>\n\n\n\n<p>Le <strong>mentorat s\u2019av\u00e8re particuli\u00e8rement efficace pour favoriser la transmission de comp\u00e9tences<\/strong>. Il existe d\u2019autres dispositifs particuli\u00e8rement adapt\u00e9s, tels que l\u2019AFEST (action de formation en situation de travail), dans laquelle le senior peut adopter une posture de formateur tuteur. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 organiser la transmission de comp\u00e9tences via des webinaires ou sous forme de e-learning, sans oublier de mettre en place des temps d\u00e9di\u00e9s \u00e0 l\u2019accompagnement des apprenants par les plus \u00e2g\u00e9s de l\u2019entreprise.<\/p>\n\n\n\n<article class=\"obj_encart-formation\">\n<div class=\"ctn_encart\">\n<h3>Votre formation sur ce th\u00e8me<\/h3>\n<h2>&nbsp;SE PR\u00c9PARER \u00c0 LA RETRAITE&nbsp;<\/h2>\n<h4>3 jours &#8211; En pr\u00e9sentiel ou \u00e0 distance<\/h4>\n<ul>\n<li><strong>D\u00e9finir les incidences juridiques, financi\u00e8res et fiscales<\/strong> du d\u00e9part \u00e0 la retraite.<\/li>\n<li><strong>Identifier toutes les formalit\u00e9s pratiques \u00e0 accomplir<\/strong> avant de partir \u00e0 la retraite.<\/li>\n<li><strong>Mettre en \u0153uvre les proc\u00e9dures de liquidation<\/strong> en tenant compte des derni\u00e8res dispositions r\u00e9glementaires.<\/li>\n<li><strong>Se pr\u00e9parer au d\u00e9part \u00e0 la retraite :<\/strong> faire un bilan personnel, transmettre son savoir et quitter son poste serein.<\/li>\n<li><strong>Vivre pleinement sa retraite :<\/strong> r\u00e9aliser ses projets et apprendre \u00e0 apprivoiser le temps libre.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"ctn_btn\">\n<a class=\"obj_btn\" target=\"_blank\" href=\"https:\/\/www.gereso.com\/MOLIQI\" rel=\"noopener\"><span>En savoir plus<\/span><\/a>\n<a class=\"obj_btn\" target=\"_blank\" href=\"https:\/\/www.gereso.com\/client\/programme-pdf\/MOLIQI.pdf\" rel=\"noopener\"><span>T\u00e9l\u00e9charger le programme PDF<\/span><\/a>\n<\/div>\n<\/article>\n\n\n\n<h2 style=\"color:#D10016\">Pour conclure&nbsp;: le maintien et la transmission des comp\u00e9tences s\u00e9niors, un enjeu cl\u00e9 pour r\u00e9ussir l\u2019entreprise inclusive de demain<\/h2>\n\n\n\n<p>Le <strong>vieillissement de la population active d&rsquo;ici 2030 soul\u00e8ve des d\u00e9fis quant \u00e0 la pr\u00e9servation des comp\u00e9tences expertes <\/strong>dans les entreprises. Une Gestion des Emplois et des Parcours Professionnels (GEPP) est essentielle pour anticiper les d\u00e9parts \u00e0 la retraite en adaptant les postes, identifiant les comp\u00e9tences cl\u00e9s, et pr\u00e9voyant des plans de formation pour les plus jeunes.<\/p>\n\n\n\n<p>La formation continue des seniors est cruciale pour maintenir leur employabilit\u00e9 et \u00e9viter l\u2019usure professionnelle. Malgr\u00e9 une certaine r\u00e9ticence, des formats adapt\u00e9s, tels que l\u2019e-learning et le peer-learning, peuvent encourager leur participation.<\/p>\n\n\n\n<p>La mise en place d&rsquo;une strat\u00e9gie RH de transmission des savoirs est fondamentale. Le knowledge management implique l&rsquo;identification des comp\u00e9tences cl\u00e9s \u00e0 transf\u00e9rer, la documentation des connaissances, la d\u00e9signation des collaborateurs destinataires, et l&rsquo;anticipation des moments opportuns pour le transfert. Le mentorat, l&rsquo;AFEST, les webinaires et l&rsquo;e-learning sont des outils efficaces pour organiser la transmission des connaissances, encourageant ainsi le <strong>partage interg\u00e9n\u00e9rationnel et le renouvellement des comp\u00e9tences au sein de l&rsquo;entreprise<\/strong>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bref, le nombre de d\u00e9parts en retraite risque de s\u2019acc\u00e9l\u00e9rer malgr\u00e9 le repoussement de l\u2019\u00e2ge l\u00e9gal par la r\u00e9cente r\u00e9forme. Dans ces conditions, comment s\u2019assurer de ne pas perdre en chemin des comp\u00e9tences rares ou expertes au sein de l\u2019entreprise&nbsp;? Comment organiser la transmission des savoirs entre les g\u00e9n\u00e9rations&nbsp;? 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