Au cours de ma carri\u00e8re d’enseignant, j’ai \u00e9t\u00e9 amen\u00e9 \u00e0 professer le fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re, ce qui m’a donn\u00e9 l’opportunit\u00e9 d’enseigner dans diff\u00e9rents pays : Canada, Djibouti et Nouvelle-Cal\u00e9donie. J’ai aussi v\u00e9cu 15 mois au Japon en \u00e9changeant avec des universitaires. Pour les \u00e9tudiants dont le fran\u00e7ais n’est pas la langue maternelle, l’apprentissage commence souvent par la langue orale<\/strong>. C’est ainsi qu’est n\u00e9 mon int\u00e9r\u00eat pour le sujet.<\/p>\n A mon retour en France, je suis devenu inspecteur de l’\u00c9ducation Nationale durant 20 ans. A ce titre, j’ai \u00e9t\u00e9 amen\u00e9 \u00e0 faire passer de nombreux oraux pour recruter des personnels, dans le public comme dans le priv\u00e9, avec parfois jusqu’\u00e0 200 entretiens par an. J’ai pu constater \u00e0 la fois ce qui caract\u00e9rise un excellent candidat et les d\u00e9fauts r\u00e9dhibitoires que l’on rencontre chez d’autres.<\/p>\n \u00c9tant aujourd’hui \u00e0 la retraite, j’ai eu envie de mettre cette exp\u00e9rience au service des candidats mais aussi des membres de jurys<\/strong>, qui sont parfois eux-m\u00eames tr\u00e8s perfectibles !<\/p>\n Elle \u00e9tait totalement diff\u00e9rente au Japon, o\u00f9 l’exercice est bien plus codifi\u00e9. Le c\u00f4t\u00e9 formel de la langue l’inscrit dans un cadre d\u00e9fini, o\u00f9 l’expression de la personnalit\u00e9 prend beaucoup moins de place qu’en France. Le Japonais doit avoir une personnalit\u00e9 qui correspond \u00e0 l’image que l’on se fait d’un futur cadre mais on laisse peu de place aux sp\u00e9cificit\u00e9s de chacun. Il y a cette notion d’\u00eatre \u00ab\u00a0interchangeable\u00a0\u00bb, \u00e0 la diff\u00e9rence de l’approche occidentale o\u00f9 la personnalit\u00e9 est au contraire un crit\u00e8re de diff\u00e9renciation appr\u00e9ci\u00e9<\/strong>.<\/p>\n Je dirais qu’il existe deux diff\u00e9rences essentielles entre un oral et un \u00e9crit.<\/p>\n D’abord, \u00e0 l’\u00e9crit, si l’on h\u00e9site sur la r\u00e9ponse \u00e0 donner, il est possible de prendre le temps de r\u00e9fl\u00e9chir<\/strong> sans que ce d\u00e9lai de r\u00e9flexion ne transparaisse pour l’examinateur qui corrige la copie. A l’oral, on doit r\u00e9pondre imm\u00e9diatement et toute h\u00e9sitation est visible.<\/p>\n Il existe aussi une seconde dimension dont bien des candidats n’ont pas conscience, \u00e0 moins d’avoir effectu\u00e9 une pr\u00e9paration pr\u00e9alable : c’est la capacit\u00e9 \u00e0 avoir une ma\u00eetrise corporelle suffisante<\/strong>, cette communication non verbale qui est le propre d’un oral. Ce sont les attitudes, les gestes, les regards, la tenue, tout ce qui traduit la personnalit\u00e9 du candidat. Certains, par exemple, vont avoir des gestes trop amples ou, \u00e0 l’inverse, se recroqueviller compl\u00e8tement sur eux-m\u00eames. Cela se voit parfois d\u00e8s qu’ils franchissent la porte de la salle.<\/p>\n Bien s\u00fbr ! La vid\u00e9o en particulier donne d’excellents r\u00e9sultats : le candidat film\u00e9 a souvent une v\u00e9ritable prise de conscience en visualisant sa prestation, ce qui lui permet d’int\u00e9grer plus facilement les erreurs \u00e0 ne pas reproduire par la suite.<\/p>\n Par ailleurs, je donne dans mon livre de nombreuses cl\u00e9s concernant les attitudes ou comportements \u00e0 \u00e9viter<\/strong>. La diversit\u00e9 des situations pr\u00e9sent\u00e9es et comment\u00e9es permet \u00e0 chaque lecteur de personnaliser sa pr\u00e9paration\u00a0en d\u00e9terminant avec pr\u00e9cision les diff\u00e9rentes composantes \u00e0 retenir, en fonction de ses besoins propres. J’ai une exp\u00e9rience dans le secteur public mais aussi dans le secteur priv\u00e9, ce qui permet des approches diff\u00e9rentes. D’autre part, j’ai tenu \u00e0 diff\u00e9rencier examens et concours.<\/p>\n Lors d’un oral d’examen<\/strong>, on cherche assez peu \u00e0 savoir quelles sont les qualit\u00e9s personnelles du candidat. On tente surtout de d\u00e9terminer s’il a acquis les comp\u00e9tences essentielles et s’il sait s’exprimer dans une langue claire. On organise souvent au pr\u00e9alable une r\u00e9union entre les personnes qui vont recevoir les candidats, afin d’indiquer pr\u00e9cis\u00e9ment les crit\u00e8res \u00e0 retenir pour \u00e9valuer les connaissances qu’ils doivent ma\u00eetriser.<\/p>\n Lors d’un oral de concours<\/strong>, avoir la moyenne ne suffit pas. On doit se d\u00e9passer pour \u00eatre certain d’avoir convaincu et d’avoir apport\u00e9 la preuve que l’on est un bon candidat. Il ne suffit pas d’\u00eatre bon, il faut \u00eatre meilleur que les autres. Le registre est donc plus \u00e9tendu car en plus des connaissances factuelles et des savoir-faire, on exige aussi que les candidats fassent preuve de capacit\u00e9s personnelles.<\/p>\n La plupart des \u00e9coles ont un \u00ab\u00a0cahier des charges\u00a0\u00bb des qualit\u00e9s recherch\u00e9es chez les candidats. Elles varient d’une \u00e9cole \u00e0 l’autre. Ce sera, par exemple, la capacit\u00e9 \u00e0 prendre des d\u00e9cisions pertinentes tr\u00e8s rapidement, la curiosit\u00e9 et l’ouverture d’esprit, etc.<\/p>\n En r\u00e9alit\u00e9, le stress est extr\u00eamement utile<\/strong>. Si un danger se pr\u00e9sente dans votre quotidien alors que vous vous trouvez en \u00e9tat d’alerte, ce stress vous permettra justement de mettre en place rapidement des comportements adapt\u00e9s pour faire face au danger. Il en va de m\u00eame sur le plan intellectuel.<\/p>\n Quand on sait qu’on va devoir affronter des difficult\u00e9s, se pousser dans ses retranchements, on sera meilleur gr\u00e2ce au stress. Il faut apprendre \u00e0 l’affronter pour qu’il devienne une attitude de r\u00e9ussite. Je donne souvent ce conseil : si vous \u00eates stress\u00e9 et que vous rencontrez quelqu’un qui poss\u00e8de un charisme ind\u00e9niable et une personnalit\u00e9 imposante, dites-vous que le simple fait de l’avoir abord\u00e9, de lui avoir pr\u00e9sent\u00e9 un point de vue – m\u00eame maladroit – est une r\u00e9ussite.<\/p>\n Ce sont les petites r\u00e9ussites comme celle-l\u00e0 qui, accumul\u00e9es, vont rendre la gestion du stress positive<\/strong>\u00a0: vous aurez alors plus rapidement une fluidit\u00e9 de parole et une aisance corporelle qui vous permettront d’\u00eatre convaincant, dynamique et de prouver votre capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre un \u00e9l\u00e9ment porteur dans telle ou telle formation ou \u00e9cole.<\/p>\n Oui, elle constitue d’abord une excellente occasion de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 sa motivation et \u00e0 la mani\u00e8re de la faire valoir. C’est, au fond, une v\u00e9ritable r\u00e9flexion sur les enjeux que repr\u00e9sente cet oral d’examen ou de concours<\/strong> pour vous. Est-ce un enjeu fondamental ou secondaire par rapport \u00e0 d’autres projets, d’autres \u00e9coles ? Comment convaincre de sa motivation ? Pourquoi voulez-vous faire une formation dans cette \u00e9cole l\u00e0 ? Les membres du jury sont tr\u00e8s sensibles \u00e0 ces questions car elles t\u00e9moignent aussi d’une certaine curiosit\u00e9 de la part du candidat.<\/p>\n D’autre part, il faut travailler sur la ma\u00eetrise de la langue. Il convient que les candidats aient acquis un vocabulaire extr\u00eamement pr\u00e9cis, qu’ils sachent utiliser des termes pr\u00e9cis plut\u00f4t que des mots vagues. \u00c7a exige un v\u00e9ritable apprentissage pour que \u00e7a devienne une habitude.<\/p>\n Il y a d’autres habitudes \u00e0 acqu\u00e9rir dans la vie courante : apprendre \u00e0 \u00eatre bien dans son corps et \u00e0 \u00eatre content de soi<\/strong>. Je connais bon nombre d’\u00e9tudiants en m\u00e9decine qui se r\u00e9sument \u00e0 effectuer une pr\u00e9paration intellectuelle (m\u00e9moriser des informations jusqu’au \u00ab\u00a0bourrage de cr\u00e2ne\u00a0\u00bb) mais qui n\u00e9gligent l’importance d’entretenir aussi leur forme physique et m\u00eame leur beaut\u00e9.<\/p>\n Avoir une pr\u00e9sentation soign\u00e9e aide \u00e0 se faire confiance<\/strong>. Et se faire confiance, c’est s’apercevoir que l’on r\u00e9ussit le jour J \u00e0 produire des performances dont on n’\u00e9tait pas capable un mois avant. C’est r\u00e9aliser que l’on est sur une trajectoire positive et croissante.<\/p>\n Je conseille donc aux candidats de se faire plaisir et, pour \u00eatre bien avec eux-m\u00eames, de ne pas h\u00e9siter \u00e0 aller voir une esth\u00e9ticienne ou un coiffeur qui les mettra en valeur. Les v\u00eatements ont eux aussi une r\u00e9elle importance : habillez-vous comme les personnes qui ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 admises dans l’\u00e9cole que vous convoitez. De m\u00eame, pr\u00e9sentez-vous le jour du concours avec des v\u00eatements que vous avez d\u00e9j\u00e0 port\u00e9s afin de ne pas vous rendre compte le jour J que vous n’\u00eates pas \u00e0 l’aise ou que vous n’avez pas nou\u00e9 votre cravate correctement parce que vous n’en portez jamais.<\/p>\nL’approche de l’oral \u00e9tait-elle similaire dans toutes les cultures que vous avez c\u00f4toy\u00e9es ?<\/h2>\n
Cette expression de la personnalit\u00e9 est peut-\u00eatre aussi ce qui diff\u00e9rencie l’oral de l’\u00e9crit ?<\/h2>\n
Est-ce que cette dimension non verbale peut se travailler ?<\/h2>\n
En quoi les enjeux sont-ils diff\u00e9rents ?<\/h2>\n
Pour beaucoup de candidats, un oral de concours ou d’examen implique d’abord d’apprendre \u00e0 g\u00e9rer son stress…<\/h2>\n
La phrase de pr\u00e9paration est donc primordiale ?<\/h2>\n
Pourquoi cette dimension physique est-elle si importante \u00e0 vos yeux ?<\/h2>\n
N’y a-t-il pas une part de subjectivit\u00e9 dans un oral de concours ? On \u00e9voque justement l’apparence…<\/h2>\n