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3 jours

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Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique

Concevoir une action de formation : du cahier des charges à l'évaluation


Pour concevoir et mettre en œuvre une action de formation efficace, il ne faut rien laisser au hasard : depuis le recueil du besoin initial jusqu'à l'évaluation finale de l'action de formation, en passant par la formalisation de la demande, la traduction des besoins en objectifs de formation, la rédaction du cahier des charges, le choix des modalités pédagogiques, des prestataires éventuels, les aspects budgétaires et organisationnels… Chaque étape doit être parfaitement structurée et balisée. L'enjeu ? Répondre parfaitement à la demande initiale, en respectant les critères de qualité, de coût et de délai fixés. En participant à cette formation dédiée à l'ingénierie de formation et l'ingénierie pédagogique, vous apprendrez comment mener efficacement votre projet de formation, en structurant et en sécurisant votre démarche à chaque étape.

Objectifs

  • Appliquer les fondamentaux de l’ingénierie de formation et de l’ingénierie pédagogique.
  • Analyser la demande de formation et construire le cahier des charges.
  • Acquérir une méthodologie pour concevoir un projet de formation efficace et cohérent.
  • Choisir de recourir à un prestataire externe, le sélectionner puis coordonner la relation.
  • Développer son action de formation en interne : de la conception des séquences pédagogiques à l'évaluation de la formation.

Programme

Ce programme est mis à jour en temps réel pour prendre en compte les dernières nouveautés et notamment les impacts de la réforme de la formation professionnelle continue 2018 sur l'ingénierie de formation.

Ingénierie de formation ou ingénierie pédagogique ?

  • Ingénierie des compétences, de formation, pédagogique ou didactique : quelle distinction ?
  • Prendre en compte les ingénieries transverses : financières, documentaires et d’évaluation
  • Évolution du cadre légal de la Formation Professionnelle Continue : les impacts de la réforme 2018 sur l’ingénierie de formation
  • Les acteurs de l’ingénierie de formation en entreprise : missions et organisation de la fonction formation, quelles fonctions et responsabilités des parties ?
  • De l’ingénierie des compétences à l’ingénierie de formation : techniques et outils
    • [Évaluer] Autodiagnostic des pratiques dans sa structure

Analyser et formaliser une demande de formation

  • Recueillir efficacement les besoins de formation : distinguer les besoins collectifs, individuels et récurrents
  • Comprendre la segmentation du plan de formation en actions de formation : comment identifier l'action de formation ?
  • Passer des besoins aux objectifs de formation : savoir traduire la demande
    • [Évaluer] Quiz sur l'ingénierie de formation : du recueil des besoins à l'identification de l'action de formation
  • Formaliser la demande
    • "make or buy" ? Choisir entre le développement interne ou la sous-traitance : quels sont les critères d'appréciation ?
    • réaliser le cahier des charges et rédiger l'appel d'offres : les éléments à spécifier
      • [Appliquer] Cas pratique : rédiger un cahier des charges

Recourir aux prestataires externes ou organismes de formation

  • Identifier les prestataires du marché de la formation : acteurs public/parapublic ou privés ? Comment choisir ?
  • Quelles sont les obligations du prestataire de formation ?
  • Définir les modalités de la formation : inter, intra, interne ?
  • Durées de formation et formats pédagogiques : FOAD, présentiel, alternance...
  • Sélectionner le prestataire : quels critères de sélection ? Concevoir une matrice d'aide à la sélection
  • Achat et facturation : les éléments de contractualisation 
  • Effectuer un suivi des actions engagées : de la convocation à l'évaluation
    • [Appliquer] Étude de cas : sélectionner un prestataire

Développer ses propres actions de formation en interne : les clés de l’ingénierie pédagogique

  • Construire une progression pédagogique : méthodes et principes clés
  • Traduire l’objectif de formation en objectifs pédagogiques : comment formaliser l'objectif pédagogique ?
    • [Évaluer] Quiz : distinguer les différents objectifs opérationnels, de formations et pédagogiques
  • Choisir les méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs, au public et au contenu de la formation
  • Intégrer des innovations pédagogiques : les dernières tendances en matière de formation
  • Conducteurs de la formation et scénarios de la séquence : utiliser les différents outils de programmation et de suivi
    • [Appliquer] Cas pratique : concevoir le scénario pédagogique d'une séquence
  • Évaluation et qualité de la formation
    • les différents niveaux d’évaluation : satisfaction, efficacité, efficience…
    • les entretiens et les outils qualité appliqués à la formation
    • importance de la communication interne et externe sur la formation
      • [Appliquer] Cas pratique : élaboration d’un tableau de bord de suivi

Les plus

Les plus

  • Une formation opérationnelle sur la conception d'un projet de formation (en interne ou en externe), basée sur des mises en pratique progressives
  • De nombreuses applications, exercices pratiques et travaux en sous-groupes
  • La possibilité de travailler sur ses propres documents pour progresser dans son projet professionnel

Évaluation de la formation

Formation évaluée par forMetris Chacune des sessions de formation interentreprises bénéficie d'une évaluation complète à chaud et à froid réalisée par le cabinet expert indépendant forMetris. Afficher les résultats 2018.

Moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement

Questionnaire adressé aux participants 15 jours avant la formation pour connaître leurs attentes
Méthodes pédagogiques : apports théoriques et pratiques (cas concrets, exemples d'application)
Mise à disposition d'un support pédagogique et d'un accès personnel à des e-ressources en ligne à l'issue de la formation
Consultants sélectionnés pour leurs compétences pédagogiques, expertise métier et expériences professionnelles

Suivi et évaluation

Feuille d'émargement et attestation de fin de formation
Évaluation à chaud et à froid assurée par le cabinet forMetris

Public et Témoignages

Public et prérequis

Responsables et assistants formation, responsables RH/personnel, chargés de formation, formateurs

Aucun niveau de connaissances préalables n'est requis

Témoignages

« Je suis gestionnaire de formation et j’ai suivi la formation Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique de GERESO car je ressentais le besoin de structurer mes méthodes de travail. Cela me fut réellement bénéfique. J’ai ainsi pu améliorer mes compétences sur le sujet de l’ingénierie et le montage régulier de formations intra-entreprises ! »

« Mon métier de gestionnaire de formation m’implique quotidiennement dans des tâches liées à différents projets. J’ai ressenti le besoin d’appliquer dans ma méthode de travail davantage de cohérence. Je me suis donc adressé à GERESO dans cette optique. La formation suivie m’a permis de passer en revue les différentes méthodes pédagogiques me permettant d’être plus efficace au quotidien ! »

« Chargée de formation, je souhaitais parfaire mes connaissances en ingénierie de formation. En effet, je voulais clairement comprendre et analyser une demande pour y répondre de la manière la plus efficace qui soit. Dorénavant, grâce à GERESO, j’ai un meilleur recul sur ces démarches pour arriver à un degré plus haut de professionnalisation. Merci à vous ! »

« La formation de GERESO m’a permis de mieux appréhender le domaine de l’ingénierie de formation, pour être plus efficace au quotidien dans mon travail et avec mes collaborateurs. »

« Responsable de formation dans le domaine des lancements spaciaux, je me suis adressé à GERESO pour suivre la formation ”Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique” de façon à optimiser la conception des formations internes et être plus apte à juger la qualité de celles que nous mettons en place au sein de l’entreprise. »

« N'ayant pas une formation académique en RH ou dans le domaine de la formation, j'élaborais jusqu'à présent les cahiers des charges et les programmes "à l'instinct". Avec cette formation, j’ai pu professionnaliser mon approche, net tenir compte des nouveaux enjeux liés à la réforme de la formation professionnelle. »

« En suivant cette formation, je souhaitais mieux connaître et mettre en pratique des méthodes innovantes d'apprentissage. Cette formation m'a apporté une structure, une manière de concevoir les supports de formation, une démarche pédagogique à mettre en oeuvre pour proposer les méthodologies nouvelles d'apprentissage, mais aussi des idées nouvelles notamment pour créer des supports en E-Learning attractifs et efficaces. »

« Cette formation sur l’ingénierie de formation et l’ingéniérie pédagogique était très complète, ce qui m’a permis de développer mes compétences en vue du Certificat Professionnel Assistante formation. »

« Mon poste ayant évolué vers la gestion de la formation, j’ai ressenti le besoin de me professionnaliser en suivant la formation organisée par GERESO sur l’ingénierie de formation et l’ingéniérie pédagogique. »

+Pour aller plus loin

Formacode (version 11.0)

Formacode principal : 44554
Satelitte(s) : 44557;44542

Offres GERESO associées :

Mots-clés associés au stage Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique :

  • Action de formation animer concevoir une,
  • Appel d'offres formation,
  • Cahier des charges de formation,
  • E-Learning,
  • Formation action de,
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  • Méthode pédagogique,
  • Objectifs de formation pédagogiques,
  • Pédagogie ingénierie de formation,
  • Processus pédagogique,
  • Dispositif pédagogique bâtir un

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