Formations Gestion de la formation et ingénierie

Pourquoi suivre l'une des formations GERESO en gestion de la formation et ingénierie dans la fonction publique ?

La gestion de la formation dans la fonction publique ne peut se résumer à la seule planification de stages. Elle constitue un levier stratégique de développement des compétences, de transformation des pratiques et d'adaptation des agents aux évolutions des missions de service public. Dans un contexte de restructuration des politiques RH et d'exigence croissante de performance, les attentes en matière d'ingénierie de formation se sont considérablement accrues, tant du point de vue des méthodes que des outils. 

L'élaboration du plan de formation reste un acte structurant pour l'ensemble des entités publiques, qu'elles relèvent de l'État, des collectivités territoriales ou du secteur hospitalier. Ce plan, qui s'appuie sur l'analyse croisée des besoins collectifs et des aspirations individuelles, doit tenir compte des priorités fixées par l'administration, des contraintes budgétaires et des obligations de service. La concertation avec les représentants du personnel, notamment à travers le CSE, contribue à légitimer les orientations retenues. Mais au-delà de cette exigence réglementaire, le pilotage d'un plan de formation exige une capacité d'anticipation, une veille constante sur les évolutions des métiers publics et une lecture claire des enjeux de transformation des organisations. 

La montée en puissance des outils de reporting RH, à travers des tableaux de bord consolidés, permet aujourd'hui de croiser des indicateurs quantitatifs (taux de réalisation, répartition des actions par thématique, coûts engagés) avec des données qualitatives issues du suivi des agents formés. Ces éléments alimentent le bilan pédagogique annuel et facilitent l'ajustement des choix pour les années suivantes. L'intégration d'indicateurs d'impact, inspirés du modèle de Kirkpatrick ou d'approches similaires, contribue également à sortir d'une logique purement déclarative pour entrer dans une véritable mesure d'efficacité. 

Dans cette perspective, l'évaluation des actions de formation ne peut se limiter aux traditionnels questionnaires à chaud. Elle suppose la mise en place de dispositifs à plus long terme, visant à apprécier les transferts de compétences en situation de travail, l'évolution des pratiques professionnelles ou encore l'atteinte des objectifs opérationnels. Une formation en évaluation de l'impact pédagogique permet ainsi de construire des outils fiables et adaptés, tout en sensibilisant les équipes RH à la culture de la preuve. C'est aussi un moyen d'objectiver le retour sur investissement et de nourrir une démarche d'amélioration continue, en lien avec les démarches qualité. 

Parallèlement, le développement du digital learning bouleverse les modalités de conception et de déploiement des parcours. La généralisation des plateformes LMS, la production de contenus interactifs, l'essor du blended learning et l'appropriation de nouvelles pratiques pédagogiques obligent les services formation à renouveler leurs référentiels de compétences. Le pilotage de ces dispositifs impose de maîtriser aussi bien les contraintes techniques que les impératifs pédagogiques, tout en garantissant l'accessibilité pour tous les agents. Cela suppose une ingénierie de formation renforcée, capable d'articuler présentiel, distanciel synchrone, modules e-learning et accompagnement terrain. 

L'évolution des dispositifs réglementaires, notamment en matière de Compte Personnel de Formation dans la fonction publique, génère par ailleurs de nouveaux besoins d'accompagnement. Si les règles d'utilisation du CPF public diffèrent du secteur privé, elles doivent néanmoins s'articuler avec les dynamiques de parcours professionnel et les besoins stratégiques des employeurs. L'abondement employeur, les cofinancements, la VAE ou encore les formations éligibles inscrites dans un projet d'évolution professionnelle, autant de paramètres qui nécessitent une connaissance fine des textes et une capacité à dialoguer avec les agents sur leurs intentions. Une formation sur la mobilisation du CPF permet de sécuriser les pratiques et d'inscrire les demandes individuelles dans un cadre collectif. 

En matière d'achats publics, la conduite des marchés de formation mobilise désormais des compétences techniques et juridiques de plus en plus pointues. Qu'il s'agisse de procédures formalisées ou adaptées, la rédaction du cahier des charges, l'analyse des offres, la négociation avec les prestataires et l'évaluation de la qualité des prestations réalisées relèvent d'une démarche technique, encadrée par le Code de la commande publique. La bonne articulation entre besoins pédagogiques et exigences contractuelles conditionne la réussite des actions menées. Une formation sur les achats de formation dans le secteur public permet ainsi de professionnaliser les acheteurs RH et de garantir la conformité juridique des procédures. 

L'ingénierie de formation, quant à elle, devient un champ d'expertise à part entière. Elle suppose une capacité à traduire des besoins en objectifs pédagogiques, à structurer des parcours adaptés à des publics diversifiés, à sélectionner des modalités d'apprentissage pertinentes et à intégrer des outils d'évaluation en amont. Dans la fonction publique, où les contraintes statutaires, les enjeux de service et la diversité des profils sont particulièrement marqués, cette ingénierie doit faire preuve d'adaptabilité et d'ancrage opérationnel. Une formation en ingénierie de formation publique permet de consolider ces compétences et d'outiller les acteurs pour piloter des projets complexes. 

Les évolutions législatives et réglementaires, qu'elles concernent la formation obligatoire (ex : prévention des discriminations, égalité professionnelle, sécurité), les droits des agents en matière de congé de formation professionnelle ou la refonte des plans de développement des compétences, imposent également une actualisation régulière des pratiques. La fonction RH doit rester en veille sur ces sujets, intégrer les nouveautés dans les processus internes et les porter auprès des directions et des agents. La mise en œuvre de dispositifs de formation devient ainsi indissociable d'un dialogue social de qualité et d'une bonne articulation entre expertise juridique et pilotage RH. 

Enfin, la modernisation de la gestion administrative de la formation passe par la digitalisation des process : dématérialisation des demandes, automatisation des relances, intégration au SIRH, traçabilité des parcours, archivage sécurisé. Ces outils permettent un gain de temps considérable, mais supposent en amont un paramétrage rigoureux, une formation des utilisateurs et un accompagnement au changement. Une formation à la gestion numérique de la formation publique accompagne cette transformation en dotant les gestionnaires des compétences nécessaires à une utilisation optimale. 

L'ensemble de ces enjeux illustre l'importance stratégique de la fonction formation dans la sphère publique. Elle ne se limite plus à organiser des sessions ponctuelles, mais participe activement à la conduite du changement, à la professionnalisation des agents et à la qualité du service rendu aux usagers. GERESO a conçu pour les acteurs RH du secteur public un ensemble de formations spécifiques leur permettant d'acquérir les outils, les méthodes et les repères nécessaires à une gestion performante et conforme des dispositifs de formation. Parce qu'une politique de formation bien pilotée est un levier de performance durable, il est essentiel de renforcer les compétences de ceux qui la conçoivent, la déploient et l'évaluent. 

Quelles compétences allez-vous acquérir au cours des formations GERESO en gestion de la formation et ingénierie dans la fonction publique ?

La formation "Plan de formation dans le secteur public" accompagne les professionnels RH et les responsables formation dans la construction et la mise en œuvre d'un plan de formation cohérent, stratégique et aligné sur les priorités de leur établissement public, en réponse aux enjeux de professionnalisation et d'efficience budgétaire actuels. Elle propose une méthodologie complète pour diagnostiquer les besoins en compétences, articuler les dispositifs réglementaires (entretiens professionnels, CPF, bilans de compétences…), structurer une offre de formation adaptée et piloter son déploiement opérationnel, tout en sécurisant les procédures. En alliant cadres juridiques et cas pratiques, cette formation vise à optimiser la performance de la politique formation, renforcer la lisibilité des actions et soutenir le développement des agents dans leurs parcours professionnels. 

La formation "Le compte personnel de formation (CPF) dans la fonction publique" permet de maîtriser le fonctionnement, les règles d'utilisation et les enjeux du CPF pour les agents publics, dans un cadre réglementaire spécifique à la fonction publique. Elle apporte une lecture claire des droits ouverts, des formations éligibles, des modalités de mobilisation et du rôle de l'employeur public, en lien avec les entretiens professionnels et la politique de formation. En s'appuyant sur des exemples concrets et des points de vigilance opérationnels, la formation aide à sécuriser les pratiques RH, accompagner les agents dans leurs projets professionnels et articuler le CPF avec les autres dispositifs de développement des compétences. 

La formation "Réussir ses achats publics de formation" aide les responsables formation, acheteurs et assistants des services publics à acquérir une méthodologie structurée pour conduire des achats de formation conformes au droit de la commande publique, qui pèse fortement sur les budgets et les pratiques des établissements publics. Elle couvre l'intégration du cadre juridique à jour, les étapes clés du processus d'achat, avec un accent sur les bonnes pratiques réglementaires et les risques à éviter. Grâce à des cas pratiques et des outils concrets, les participants repartent avec une capacité renforcée à sécuriser leurs procédures d'achat de formation, optimiser le choix des prestataires et réduire les risques juridiques et financiers dans un contexte de commande publique. 

La formation "Tableaux de bord formation" aide les responsables et assistants formation ainsi que les chargés de mission à structurer, concevoir et piloter des tableaux de bord adaptés à l'activité de leur service formation, afin de mesurer performance, indicateurs clés (KPI) et retour sur investissement des actions. Elle propose une méthodologie complète de choix des indicateurs pertinents, de collecte et de traitement des données, jusqu'à la restitution visuelle et l'analyse des résultats pour éclairer la décision et aligner le pilotage avec la stratégie RH. À travers des cas pratiques, ateliers de construction et une mise en situation personnalisée, les participants acquièrent les outils nécessaires pour rendre leurs données formation fiables, exploitables et communicables aux personnes concernées. 

La formation "Ingénierie de formation et ingénierie pédagogique dans la fonction publique" apporte une méthode structurée pour concevoir, déployer et évaluer des dispositifs de formation adaptés aux enjeux des organisations publiques. Elle permet d'articuler analyse des besoins, objectifs de compétences, choix des modalités pédagogiques et dispositifs d'évaluation, tout en intégrant le cadre réglementaire propre à la fonction publique. En s'appuyant sur des exemples concrets et des outils opérationnels, la formation aide à professionnaliser les pratiques des acteurs de la formation, renforcer l'efficacité pédagogique des actions et aligner la politique de formation avec la stratégie RH et les missions de service public.